Форум «Особенности работы муниципальных методических служб на разных территориях», 25 октября 2018

Цель: представление направлений работы ММС разных территорий, особенностей оказания методической помощи и поддержки курируемым педагогам, поиск содержательного взаимодействия ММС.
Ведущие Форума:
Максимова Марина Юрьевна, директор ИМЦ г.Шелехов, Иркутской области
Кускова Ирина Николаевна, директор МАУ ДПО «ЦРО» г. Братск, Иркутская область
Безкровная Юлия Владимировна, заместитель директора МАУ ДПО «ЦРО» г.Братск, Иркутская область
Ольга Сергеевна Ключникова, методист МКУ "Центр образования" г.Минусинск, Красноярского края
Ирина Владимировна Филлипенко, заместитель директора МОБУ «Лицей №7» города Минусинска Красноярского края
Надежда Яковлевна Кусовникова, директор МКОУ «Информационно-методический центр» Новосибирского района Новосибирской области
Людмила Павловна Малыгина, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей им. Ю.В. Кондратюка»
Елена Николаевна Шумакова, директор МКОУ ДО ММЦ Чулымского района, Новосибирской области
Любовь Викторовна Кемерова, начальник отдела оценки качества образования МБУ ДПО "Центр развития образования города Челябинска"
Светлана Александровна Герасимова, заместитель директора МБОУ ДПО «НМЦ» г.Кемерово
Пекурова Марина Юрьевна, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №11» г. Кемерово
Афанасьева Елена Александровна, заведующий отделом инновационной работы МБУ МЦ г. Иваново
Мерлян Светлана Юрьевна, методист отдела инновационной работы МБУ МЦ г. Иваново
Осипова Оксана Александровна, методист МАУ ИМЦ г. Томска
Казадаева Татьяна Владимировна, методист МАУ ИМЦ г. Томска

Стажировочные, опорные, базовые площадки ММС

Опыт работы МБОУ ДПО «НМЦ» г. Кемерово. Опорная методическая площадка МБОУ «СОШ №11» г. Кемерово

Вопросы для обсуждения:
  • Организация работы по адаптации и профессиональному становлению молодых педагогов в условиях образовательного учреждения.
  • Какие модели сопровождения молодых педагогов мы выстраиваем? В чем проблемы этой работы? Перспективы? 
Материалы:

Модель сетевого взаимодействия МКОУ «Информационно-методический центр» Новосибирского района Новосибирской области и консалтингового центра МБОУ «Аэрокосмический лицей имени Ю.В. Кондратюка» г. Новосибирска и «школ роста» Новосибирского района

Вопросы для обсуждения:
  • Структура модели сетевого взаимодействия в рамках регионального проекта «Внедрение модели системы управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области» по направлению «Улучшение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, на основе формирования СМК»
  • Система эффективного управления в «школах роста» для повышения качества образования
Материалы:

Опыт работы МКОУ ДО ММЦ Чулымского района

Вопросы для обсуждения:
  • Модель организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся на примере кадетского класса МКОУ Чулымский лицей «Патриотическое воспитание» 
  • Современные проблемы патриотического воспитания.
  • Причины падения патриотических настроений среди молодежи в последние годы.
  • Патриотическое воспитание в семье.
  • Юнармия Чулымского района – решает ли создание юнармейских отрядов проблему патриотического воспитания.
Материалы:
  • Модель организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся на примере кадетского класса МКОУ Чулымский лицей. «Патриотическое воспитание» Татьяна Анатольевна Шалонько, ди⁠ректор МКОУ Чулымский лицей
  • Проблемы и перспективы патриотического воспитания в ОО Чулымского района Новосибирской области, Кислякова Ирина Евгеньевна,  методист МКОУ ДО ММЦ Чулымского района

Опыт работы МКУ «Центр образования», г. Минусинск, Красноярского края. «Эффективный опыт формирования читательской грамотности младших школьников» на базе МОБУ «Лицей №7» г. Минусинска

Вопросы для обсуждения:
  • Актуальность проблемы низкой читательской грамотности обучающихся.
  • Методы решения проблемы низкой читательской грамотности обучающихся начальной школы.
  • Методическая площадка как место предъявления опыта работы АО формированию читательской грамотности.
Материалы:

Многоуровневая система оценки качества образования АИС «Сетевой город. Образование» как средство управления качеством образования. Федеральная инновационная площадка МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска»

Вопросы для обсуждения:
  • Модуль МСОКО как инструмент оценки качества освоения образовательных программ
Материалы:

Стажировочная площадка как эффективный инструмент развития профессиональных компетенций педагогов и руководителей. Опыт МБУ ШР «ИМОЦ» Шелеховского района Иркутской области

Вопросы для обсуждения:
  • Опыт сетевого взаимодействия педагогов образовательных организаций Шелеховского района. 
  • Реализация муниципальных сетевых проектов. 
  • Стажировочное движение: муниципальный, межмуниципальный, региональный уровень. «Эффекты».
Материалы:

Методическое сопровождение площадок эффективных образовательных практик. Опыт МБУ МЦ г. Иваново

Вопросы для обсуждения:
  • Опыт организации деятельности площадок эффективных образовательных практик (тьюторов, пилотов, стажировочных площадок, лабораторий, муниципальных опорных площадок)
Материалы:

Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов по созданию развивающей речевой среды в школе. Опыт МБУ «Центр образовательных инноваций» Ижевск, Удмуртия

Вопросы для обсуждения:
  • Актуальность проблемы
  • Возможные пути решения
  • Конечный результат по созданию речевой среды в школе

Событийность как важнейший формат развития открытой образовательной среды. Опыт МАУ ДПО «Центр развития образования» г. Братск

Вопросы для обсуждения:
  • Опыт г. Братска по организации образовательных событий для педагогов (Фестиваль сетевых сообществ, августовские встречи (в том числе, Единый Интернет-педсовет), межрегиональный этап международной ярмарки социально-педагогических инноваций и др.) и обучающихся (чемпионат по ресурсосбережению на основе социальной интерактивной игры «ЖЭКА», чемпионат по финансовой грамотности, проект «Детские СМИ» и др). 
  • Влияние образовательных событий на формирование образовательной среды и осознанность выбора педагогов и обучающихся.
Материалы:
  • Интернет-педсовет
  • День науки
  • Фестиваль науки
  • Чемпионат ЖЭКА 2018
  • Повелители финансов
  • Фестиваль школьных СМИ


Особенности работы ММС в условиях муниципального района с городскими и сельскими поселениями

Опыт работы МБУ «ИМЦ в системе ДПО (ПК) Гурьевского муниципального района» Кемеровской области

Вопросы для обсуждения:
  • Стимулирование активности повышения профессиональной компетентности педагогов цифровых и малокомплектных учреждений в едином муниципальном пространстве 
  • Инновация учреждения как индивидуальная траектория развития и повышения профессионализма 
  • Виртуальное профессиональное сообщество как способ повышения доступности и качества научно-методического сопровождения
Материалы:

Методическое сопровождение педагогов г. Томска в вопросах освоения ключевых идей образования для устойчивого развития

Вопросы для обсуждения:
  • Реализация МЕП «Методическое сопровождение педагогов ДОО в освоении укрупненной дидактической единицы «Зеленая аксиома»
  • Промежуточные результаты работы ПТГ 
  • Презентация настольной книги педагога «Азбука работы с «Зеленой аксиомой»
Материалы:
Автор: Ирина Владимировна
Минусинск
25 Октября 2018, 04:30
Отредактировано модератором
Доброе утро! Вас приветствует город Минусинск: методист МКУ "Центр образования" Ключникова Ольга Сергеевна и зам. директора по УВР МОБУ "Лицей № 7 " Филиппенко Ирина Владимировна
Автор: Вега
Томск
25 Октября 2018, 04:43
Доброе утро, Ольга Сергеевна и Ирина Владимировна. Очень рады приветствовать Вас на Форуме. Предложенная Вами тема очень актуальна на сегодняшний день. Приглашаем к обсуждению материалов.
С уважением, Вега Вадимовна Пустовалова, директор муниципального автономного учреждения информационно-методического центра города Томска
Автор: Ирина Владимировна
Минусинск
25 Октября 2018, 06:19
В условиях введения ФГОС в основной школе актуальность проблемы низкой читательской грамотности обучающихся также нельзя недооценивать. От того, как понимают информацию и умеют с ней  работать современные школьники, зависит формирование основ их читательской компетенции. Показательно: как только в педагогическом коллективе заходит речь о проблеме читательской грамотности обучающихся, основные претензии коллег слышатся в адрес именно учителей русского языка и литературы. Однако на самом деле эта проблема выходит далеко за рамки названных выше предметов, и только общие усилия учителей-предметников в решении проблемы смогут стать необходимым условием для  формирования читательской грамотности. Хотелось бы услышать варианты взаимодействия учителей основной школы по формированию читательской грамотности. С уважением Ирина Владимировна
Автор: Вега
Томск
25 Октября 2018, 04:32
Об отличии и сходстве ММС
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Приветствуем Вас от лица МАУ информационно-методического центра города Томска!
Наша тема «Особенности…» предполагает, что мы поговорим на форуме о том, чем интересны мы и чем живем в контексте своих условий функционирования. 
Нам бы хотелось отметить то, что нас объединяет. Первое - ММС - это служба, которая берет на себя обязательства (при разном количестве работающих в службе сотрудников) осуществлять методическое сопровождение педагогов в условиях постоянности и масштабности нововведений. А если это нововведения, реализация которых государственная политика в сфере образования и контролируются их практическое воплощение, то достучаться ММС нужно до каждой школы и каждого педагога. Значит, наш уровень профессиональной подготовки должен быть более высоким, если мы являемся кураторами учителей, их помощниками, консультантами. Второе - большое количество курируемых методистом педагогов (800 и более на одного методиста) заставляет всех нас искать кратчайшие пути для оказания методической помощи и поддержки. Зачастую, это тематические консультации, постоянно действующие семинары для большого количества педагогов, то есть работа на «среднего» учителя. А если здесь поставить акцент на большую нагрузку учителя (коэффициент совмещения известен в каждом муниципалитете, дефицит педагогических кадров посчитан…), отсутствие или методических дней или сил на методические дни? Отменяет ли это необходимость методической помощи и поддержки учителю? Нет, но подвигает нас искать пути целевого, грамотного, продуктивного расходования как наших сил, так и учительских на развитие профессиональной компетентности! Могу ошибаться, но эти две позиции, скорее всего, объединяют нас! И в тоже время у каждого из нас есть неповторимые условия функционирования и развития ММС, что обуславливает особенности нашей профессиональной деятельности.
Дорогие, уважаемые коллеги, ценим Вашу загруженность и большую информационно-организационно- учебную загруженность, приглашаем Вас к диалогу - как Вам работается на местах, какие шаги Вы выстаиваете для методического сопровождения педагогов, что сработало, что нет? В чем особенность Вашей деятельности сегодня?
С уважением, Вега Вадимовна Пустовалова, директор муниципального автономного учреждения информационно-методического центра города Томска
Автор: Вега
Томск
25 Октября 2018, 04:35
Кто сегодня модераторы?
Уважаемые коллеги! Сегодня представляют свою работу разные методические службы, с разным штатным составом и муниципальным заданием!
Модераторами, которые общаются с Вами в течение дня, будут
Максимова Марина Юрьевна, директор ИМЦ г.Шелехово, Иркутской области
Кускова Ирина Николаевна, директор МАУ ДПО «ЦРО» г. Братск, Иркутская область
Безкровная Юлия Владимировна, заместитель директора МАУ ДПО «ЦРО» г.Братск, Иркутская область
Ольга Сергеевна Ключникова, методист, МКУ "Центр образования" г.Минусинск, Красноярского края
Ирина Владимировна Филлипенко, заместитель директора МОБУ «Лицей №7» города Минусинска Красноярского края
Надежда Яковлевна Кусовникова, директор МКОУ «Информационно-методический центр» Новосибирского района Новосибирской области
Людмила Павловна Малыгина, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ города Новосибирска «Аэрокосмический лицей им. Ю.В. Кондратюка»
Елена Николаевна Шумакова, директор МКОУ ДО ММЦ Чулымского района, Новосибирской области
Любовь Викторовна Кемерова, начальник отдела оценки качества образования МБУ ДПО "Центр развития образования города Челябинска"
Светлана Александровна Герасимова, заместитель директора МБОУ ДПО «НМЦ» г.Кемерово,
Пекурова Марина Юрьевна, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №11» г.Кемерово,
Афанасьева Елена Александровна, заведующий отделом инновационной работы МБУ МЦ г. Иваново
Мерлян Светлана Юрьевна, методист отдела инновационной работы МБУ МЦ г. Иваново
Осипова Оксана Александровна, методист МАУ ИМЦ г.Томска
Казадаева Татьяна Владимировна,  методист МАУ ИМЦ г.Томска 
С уважением, Вега Вадимовна Пустовалова, директор муниципального автономного учреждения информационно-методического центра города Томска
Автор: Ольга Владимировна
Гурьевск
25 Октября 2018, 05:15
Отредактировано модератором
Вега Вадимовна, а что Гурьевск не упомянули в списке модераторов? С уважением, методист МБУ "ИМЦ в системе ДПО (ПК) ГМР" Троеглазова Ольга Владимировна
Автор: Вега
Томск
25 Октября 2018, 05:28
Доброе утро, Ольга Владимировна! Приношу свои извинения. Произошла техниченская ошибка. Как только по московскому времени наступит рабочий день, постараемся решить эту проблему.
Сегодня с нами также в роли модератора работает МБУ «ИМЦ в системе ДПО (ПК) Гурьевского муниципального района» Кемеровской области. 
С уважением, Вега Вадимовна Пустовалова, директор муниципального автономного учреждения информационно-методического центра города Томска